坂田荣男著陈宪辉译

                                       酸甜插曲

    大概是经过激烈竞争的预选赛的锻炼，我升初段的时候，已经拥有三段左右的实力，所以说，这两年的「浪人生活」并没浪费，对我的棋力蛮有帮助的。
    那时候年轻气盛，充满自信。有这么一则令人难忘的插曲。那时不晓得晋段了没有，有一天，我在棋院看某位四段前辈的对局，棋过中盘，前辈想不出辨法而且接着出现二、三个疑问手，形势立刻受损，终于输棋了。我认为用我的办法一定可以逆转胜负，不由得站了起来。「这手棋我不懂，但这样下的话怎么样？」「你讲的不错，这个下法比较好。」前辈似乎也赞成点着头，我的意见被接受的快感，使我一下子自大起来，连后面的疑问手也一个个地予以指出。
    这时，不晓得谁在叫『喂!坂田』，回头一看，是棋道总编辑（当时）安永一先生先生。他是不虚矫的东洋豪杰，留着满脸大胡子，生起气来，胡子都会站起来。『围棋界你只不过是后辈小生，那里轮得到你来批评老师的棋』。不由分说，一巴掌就打了过来，我痛得满地打滚，不由得哭了起来。以后在那种场合，我都会谨记应有的礼貌，举止得宜，实归功于安永先生。

                                天才教育法

    不管从那个角度来看，秀哉名人都是个口气很重的人，他在批评我们所下的棋的场合，也是一针见血，直截了当地说是：「这手棋缓」、「气魄不好」、「这手棋感觉锐利」等等，只是点醒一下，不做详细的说明。换句话说，指出胜负处以及关键处之后，就要靠个人去体会。
    后来名人写自传的时候提到他少年时代的学棋经验：「那个时代的教法要求下得很快，也就是要让我们尽快地对关键处有所领悟。在这一方面，我显得脆弱无比，我的个性喜欢慢慢来，而且不想下不合胃口的棋，所以，对局中一个不留神就会陷入长考。我在想，连小时候的毛病都改不过来了，还能有什么成就呢？为此曾经自己掌嘴，闷闷不乐了一阵子。现在看起来，这算是一种天才教育法吧。可是我在当时挺难受的。」
    这恐怕是名人自已的经验，故而要院生们接受某种程度的锻炼。名人曾经指导过我，遗憾的是想不起授几颗子。名人身躯瘦小，但一旦坐到棋盘面向他，就觉得威严无比，宛如不动如山的菩萨，我们学也学不来。名人双眼予人印象也很深，总是炯炯有神地闪铄着智慧的光采，在小孩子心中，我们当它是『名人的眼睛』。名人不单棋艺无双，在身为棋士所应有礼仪上，也给了院生们无言的身教。